1. Teori stimulus dan respon merupakan teori dari aliran behavioristik , yaitu . . .
a. Koneksionisme
b. Operan conditioning
c. Clasical conditioning
d. Teori belajar social
e. Perfeksionisme

a. Koneksionisme

2. Dalam kegiatan pembelajaran guru kurang memperhatikan perbedaan individual anak, maka
anak . . . .
a. Memiliki rasa empati pada sesamanya
b. Penuh toleransi terhadap sesamanya
c. Senang membantu sesamanya
d. Dapat bekerjasama dengan anak lain
e. Sangat menghargai kesamaan

e. Sangat menghargai kesamaan

3. Penguat negatif harus dikurangi agar respon yang diberikan berbeda, merupakan pendapat yang
diberikan oleh  . . . .
a. Thorndike
b. Watson
c. Guthrie
d. Skinner
e. Slavin

d. Skinner

4. Salah satu inti dari teori behavioristic menurut guthrie adalah  . . . . a. Perubahan mental merupakan faktor yang tidak perlu diperhitungkan
b. Pemuasan kebutuhan biologis adalah penting dan menempati posisi sentral dalam seluruh kegiatan manusia
c. Hukuman dapat mendorong si terhukum melakukan yang kadangkala lebih buruk dari kesalahan yang diperbuatnya
d. Hukuman memegang peranan penting dlam proses pembelajaran
e. Pengaruh hukuman terhadap perubahan tingkah laku sangat bersifat sementara

d. Hukuman memegang peranan penting dlam proses pembelajaran

5. Ketertinggalan indonesia dari negara-negara lain di sektor pendidikan lebih banyak disebabkan
oleh  . . . .
a. Bidang pendidikan dipandang kurang penting dibandingkan politik dan ekonomi
b. Kurangnya fasilitas dan sarana pendidikan
c. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat pesat
d. Cenderung membentuk manusia yang sama kurang menghargai perbedaan
e. Pembangunan sumber daya alam yang lebih dominan dari pada sumber daya manusia

d. Cenderung membentuk manusia yang sama kurang menghargai perbedaan

6. Kecenderungan guru untuk meberikan perlakuan yang sama terhadap anak-anak mengakibatkan
anak  . . .
a. Anak dapat bekerja dalam kelompok dengan baik
b. Mampu bekerja sama dengan temannya
c. Ada toleransi terhadap anak-anak lain
d. Tidak menghargai perbedaan
e. Anak dapat bekerja sendiri-sendiri

d. Tidak menghargai perbedaan

7. Salah satu contoh aplikasi teori behavioristik dalam pembelajaran adalah  . . . .
a. Pembeajaran mandiri
b. Pembelajaran dengan powerpoint
c. Pembelajaran kolaboratif
d. Pembelajaran dengan sosial media
e. Pembelajaran dengan web

b. Pembelajaran dengan powerpoint

8. Tingkah laku baru dapat dipelajarijika dipecah menjadi bagian-bagian. Pernyataan ini merupakan teori behavioristik dari aliran . . .
a. Teori belajar social
b. Classical conditioning
c. Perfeksionisme
d. Koneksionisme
e. Operant conditioning

e. Operant conditioning

9. “segala sesuatu di alam telah terstruktur, teratur, dan rapi. Pengetahuan juga tela terstruktur rapi” merupakan pandangan dari teori . . .
a. Humanistik
b. Konstruktivistik
c. Kognitif
d. Behavioristik
e. Konstruktivistik

d. Behavioristik

10. Kurangnya motivasi belajar dan rendahnya prestasi belajar siswa lebih banyak disebabkan
karena . . .
a. Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua
b. Siswa pasif dalam belajar dan lebih senang bermain
c. Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa
d. Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok
e. Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap

c. Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa

 11. Menurut Piaget saat anak sudah mampu menjelaskan hubungan antara sebab akibat maka anak tersebut telah berada dalam tahap perkembangan ….
a.  intuitif
b. operasional formal
c. pra operasional
d. operasional konkrit
e. sensorimotor

b. operasional formal

12. Kegiatan mengkategori memiliki dua komponen yaitu; (1) tindakan pembentukan konsep, dan (2) tindakan pemahaman konsep. Merupakan pendapat yang disampaikan oleh ….
a.  Brunner
b.  Piaget
c.  Ausubel
d.  Gardner
e.  Guthrie

a.  Brunner

13. Perkembangan kognitif merupakan suatu proses genetik, yaitu suatu proses yang didasarkan
atas mekanisme biologis perkembangan sistem syaraf merupakan teori yang disampaiakn oleh
….
a. Gardner
b. Ausubel
c. Bruner
d. Guthrie
e. Piaget

e. Piaget

14. Seseorang memahami objek-objek atau dunianya melalui gambar-gambar dan visualisasi
verbal, merupakan tahap perkembangan kognitif yang disebut ….
a. Tahap intuitif
b. Tahap enaktif
c. Tahap ikonik
d. Tahap formal
e. Tahap simbolik

b. Tahap enaktif

15. Dalam teori kognitif, keadaan yang dipengaruhi bagian otak sebelah kanan adalah ….
a. Interiosisasi
b. Asimilasi
c. Disequilibirasi
d. Equilibrasi
e. Akomodasi

d. Equilibrasi

>>> SOAL SKB PENDIDIKAN GURU 16

Baca Juga

Bagikan Artikel